sisältö:
- Lääketieteellinen video: A-studio: Talk | Maahanmuuttajien seksuaalirikokset
- Lukuisat positiiviset gadget-vaikutukset lapsille
- Laitteiden vaikutus lasten puhekykyyn
- Myöhäisen keskustelun vaikutus lapsen elämään
- Joten lapset eivät voi pitää pienoisohjelmia lainkaan?
Lääketieteellinen video: A-studio: Talk | Maahanmuuttajien seksuaalirikokset
Epäilemättä gadgeteja kutenälypuhelin ja tableteilla on lukuisia etuja ihmisille, jopa pienille lapsille. Melko paljon vanhempia antaa gadgeteja lapsilleen. Syy on yleensä kuin turvallinen viihde, koska lapset istuvat vain hiljaa pelatessaan tai katsellen. Onko lasten kehitykseen vaikuttanut kuitenkin gadgetin vaikutus?
Lukuisat positiiviset gadget-vaikutukset lapsille
Gadgetien vaikutus voi olla erittäin hyvä lasten kognitiivisilla kyvyillä. Kirjan lukemiseen tai kuvien katselemiseen verrattuna lapset ovat kiinnostuneempia kuvien siirtämisestä ja kuulostamisesta. Lapset voivat katsella opetusvideoita eri sovellusten kautta. Lapset voivat nähdä erilaisia videoita, kuten videoita eläinten ja kasvien elämästä, videoita esineistä avaruudessa, historiallisia videoita aiemmin. Lisäksi erilaisia sovelluksia, kuten tietovisaa ja erilaisia sovelluksia pelit opetusta on löydetty monista älypuhelin.
Itse asiassa gadgetit, joissa on hakukoneita, ovat suuria opettajia avaamaan mielensä. Kun lapsi haluaa tietää jotain, hänen tarvitsee vain kirjoittaa hakukoneen avainsanaan tuhansia vastauksia, joita se on valmis avaamaan.
Laitteiden vaikutus lasten puhekykyyn
Mutta toisaalta pienoisohjelmien antaminen lapsille voi kääntyä negatiiviseksi. Yksi niistä on gadget, jonka on osoitettu vaikuttavan lasten puheominaisuuksiin.
Lapsen ja nuoren mielenterveysasiantuntija, tohtori Gitayanti Hadisukanto, Sp.KJ (K) Pondok Indah -sairaalassa maaliskuussa 2017 käydyssä tiedotusvälineiden keskustelussa paljasti, että alle viiden vuoden ikäisten pienoisohjelmien tarjoaminen vähentää sosiaalisen vuorovaikutuksen stimulointia. dr. Gita selitti edelleen Vivalle, koska gadget ei tarvitse lapsen vastausta, joten on vaikeaa olla vuorovaikutuksessa, ja tämä vaikuttaa puheprosessiin.
San Franciscossa järjestetyssä Pediatric Academic Society -kokouksessa esitelty tutkimus selitti tämän. Lastenlääkäri Catherine Birken, Toronton Kanadan sairaalan sairaalassa, löysi yhteyden gadgeteja ja kykyä puhua lapsille.
Vuodesta 2011 vuoteen 2015 Birken pyysi vanhemmilta, joilla oli 6–24 viikon ikäisiä lapsia, kuinka kauan heille annettiin aikaa katsella gadgetin näyttöä. No, 20 prosenttia tässä tutkimuksessa mukana olevista lapsista käyttää gadgeteja vähintään 28 minuuttia joka päivä.
Tämän seurauksena he havaitsivat, että jokaisen 30 minuutin välein gadgetien pelaamiseen kuluva aika voi lisätä riskiä puhua myöhään tai puheen viive jopa 49 prosenttia. Vaikka muut viestintämuodot, kuten kehon kieli, tunteet, silmiin eivät vaikuta.
Barken toteaa kuitenkin, että tarvitaan vielä lisätutkimuksia, esimerkiksi kokeellista tutkimusta kliinisen vaikutuksen osoittamiseksi. Tämä ennakkotutkimus voi kuitenkin olla tulevaisuuden viitekehys vanhemmille ja lasten terveydenhuollon työntekijöille.
Toinen University College London Englandin tekemä tutkimus osoitti, että näytön edessä käytetty aika vaikuttaa myös aivojen kehitykseen. Tutkimuksessa todettiin, että jokainen tunti, joka on käytetty katsomassa gadgeteja, voi vähentää uniaikaa jopa 16 minuutissa. Itse asiassa uni on erittäin hyödyllinen lapsen aivoille, erityisesti aivojen kehityksessä, kun hermokehitys on hyvä.
Myöhäisen keskustelun vaikutus lapsen elämään
Puhelun alkamisen viiveellä voi olla muita vaikutuksia. Michiganin yliopiston asiantuntija Jenny Radesky väittää, että kun lapset eivät pysty ilmaisemaan turhautumistaan sanoilla, he käyttävät kehon liikkeitä tai kovia ääniä houkuttelemaan huomiota. Toisin sanoen lapset eivät näe kykeneviä hallitsemaan tunteita.
Lisäksi puhelun viivästyminen voi vaikuttaa lasten koulunkäyntiin myöhemmin. Kyky ymmärtää tekstiä ja merkkijonoja ei ole tärkeää vain kielitunneissa, vaan sitä voidaan käyttää myös muissa aiheissa, kuten tiede-, matematiikka-, taide- ja yhteiskuntatieteissä.
Joten lapset eivät voi pitää pienoisohjelmia lainkaan?
Vaikka gadgetit vaikuttavat varovaisuuteen, voit käyttää gadgeteja oppimisen välineenä.
18-vuotiaille ja alle -vuotiaille lapsille tulisi käyttää vain gadgetia video-chat, Jos haluat esitellä digitaalista mediaa, voit tehdä tämän 18–24-vuotiaille lapsille katsomalla opetusnäytöksiä. Varmista, että katsot lapsen kanssa ja selität, mitä katsotaan, jotta lapsi ymmärtää hyvin, mitä hän tarkkailee.
2-5-vuotiailla lapsilla voit sallia lasten käyttää gadgeteja jopa tunnin ajan päivässä. Vanhempien on käytettävä gadgetia lasten kanssa ja selitettävä, mitä näytetään ja mitä he saavat näyttelystä ympäri maailmaa.
Joten, 5-vuotiaana ja alle, älä anna lasten saada hauskaa gadgetin kanssa.Käytä gadgetia kuten kirjaa. Pidä gadgetia ja istu lapsen viereen kertomalla tarinoita tai selittämällä kuvaa näytöllä. Tee vuorovaikutusta lasten kanssa tämän aikana.
6-vuotiaiden ja sitä vanhempien lasten ei tarvitse olla lapsen puolella, kun käytät gadgetia. kuitenkin Sinun täytyy olla tietoinen siitä, että siellä on monia muitakin oppimateriaaleja. Esimerkiksi eläintarhassa tai muussa virkistysalueessa, joka voi tehdä lapsista aktiivisempia liikkumiseen ja vuorovaikutukseen kuin gadgeteja.
Lisäksi estäksesi gadgetien negatiiviset vaikutukset, määritä gadgetien johdonmukaisen käytön kesto ja varmista, että gadgetien käyttö ei häiritse lepotilaa, toistoaikaa tai liikuntaa eikä muita terveydelle tärkeitä toimintoja.
